4月8日上午，校督导团成员与马克思主义学院领导、“新思想”教研室教师共同观摩了张震霞老师主讲的《习近平新时代中国特色社会主义思想》课程。本次课程以第九章“全面依法治国”为主题，将全面依法治国的宏大叙事与具体鲜活的案例相结合，引导学生理解全面依法治国的重大意义。

张震霞老师以电影《第二十条》作为教学切入点，通过视频分享基层检察官在办理正当防卫相关案件时，如何坚守司法公正、捍卫法律神圣尊严的动人故事，瞬间吸引了同学们的注意力。教学进程中，张震霞老师运用“问题链”教学模式，精心设计了一系列层层递进的问题：从“为什么要全面推进依法治国”这一议题出发，逐步深入探讨“为什么要走中国特色社会主义法治道路”到“如何理解全面依法治国的总抓手”再到“如何加快建设法治中国”，整个教学过程环环相扣、逻辑严密，引导同学们在思考中逐步深化对法治建设的认识。张震霞老师还紧密结合当下时事热点，适时融入“两会”相关内容，使教学内容更具时代性和针对性。同时，通过“唐山打人案”“余华英案”“河北邯郸初中生被害案”等一系列具有广泛社会影响力的典型案例，生动形象地展示了法治建设的生动实践，让同学们深刻感受到法治就在身边，法治建设对于维护社会公平正义、保障人民安居乐业的重要意义。

课后，督导团成员与马克思主义学院领导及听课教师在四教107展开评课研讨。高清源老师认为可以在课前布置任务，教学中进一步突破重难点问题，使课堂更有吸引力和互动性。龚军老师则建议进一步提炼课件的文字，呈现关键的词和句，还要紧密结合学生的专业强化课程思政。夏耘田老师充分肯定了张震霞老师课后小结采用思维导图的方式，有助于学生理解本专题所学内容，并强调思政课注重学理性和生活性相结合，需精心选用本土案例及日常生活案例，以贴近学生生活的视角，使理论知识真正走进学生心里。

张震霞老师在听取建议后表示，此次督导反馈是助力自身成长的机会，每一次反馈都是促进教学进步的阶梯。在今后的教学中将以问题导向进行知识重构，聚焦本地法治政府建设的生动实践，引入真实案例增强课堂现实穿透力，并将社会法治热点即时融入教学，确保知识更新与实务发展同频共振。

张震霞老师上课

督导组评课环节